UNFPAEL ESTADO DE LA POBLACIÓN MUNDIAL 2003
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HOME: EL ESTADO DE LA POBLACIÓN MUNDIAL 2003: Notas
State of World Population
Sections
panorama general de la vida de los adolescentes
desigualdad de género y salud reproductiva
el vih/sida y los adolescentes
promoción de comportamientos más saludables
satisfacción de las necesidades en materia de servicios de salud reproductiva
programas integrales para adolescentes
asignar prioridad a los adolescentes
Notas
Fuentes Para los Recuadros
Indicadores
Gráficos y Cuadro

Notas

CAPÍTULO 1
CAPÍTULO 2
CAPÍTULO 3
CAPÍTULO 4
CAPÍTULO 5
CAPÍTULO 6
CAPÍTULO 7

CAPÍTULO 1

1 Este resumen se basa en: Cohen, B. 2003. “Youth in Cities: An Overview of Key Demographic Shifts”. Presentación en Power Point efectuada en la reunión: Youth Explosion in Developing World Cities: Approaches to Reducing Poverty and Conflict in an Urban Age, Woodrow Wilson Center for International Scholars, Washington, D.C., 20 de febrero de 2003.

2 Numerosas instituciones de investigación de los Estados Unidos, entre ellas, Alan Guttmacher Institute, Centers for Disease Control and Prevention y Family Care International realizan importantes encuestas multinacinales y estudios cualitativos sobre los jóvenes. Se está realizando un análisis de la bibliografía existente, bajo los auspicios de: Committee on Population of the National Research Council, United States National Academy of Sciences (Transitions to Adulthood project).

3 Naciones Unidas. 1995. Población y Desarrollo, volumen. 1: Programa de Acción adoptado en la Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo: El Cairo, 5 a 13 de septiembre de 1994, párrafo 7.2. Nueva York: Departamento de Información Económica y Social y Análisis de Políticas, Naciones Unidas.

4 Naciones Unidas. 2002. Informe sobre la Juventud Mundial 2003: Informe del Secretario General (E/CN.5/2003/4), párrafo 16. Nueva York: Comisión de Desarrollo Social, Naciones Unidas.

5 Filmer, D. y L. Pritchett. 1999. “The Effect of Household Wealth on Educational Attainment: evidence from 35 countries. Population and Development Review. 25 (1): págs. 85 a 120.

6 Esta sección se basa en resultados preliminares a partir de seis conjuntos de datos de las Encuestas Demográficas y de Salud (Bolivia, Nepal, Níger, Nigeria, Rajastán (India) y Turquía) tabulados para J. Rosen. 2003 (de próxima publicación) Adolescent Health and Development: A Resource Guide for World Bank Staff and Government Counterparts. Washington, DC: The World Bank.

7 Factores diferenciales de los informes en la serie Socio-economic differences in health, nutrition and population in [Country] preparado por D. R. Gwatkin y otros para HNP/Poverty Thematic Group del Banco Mundial; véase también El Estado de la Poblacón Mundial 2002: Población, Pobreza y Oportunidades: El desarrollo al servicio de los pobres, Gráfico 7, pág. 37. Nueva York: UNFPA.

8 Fuente para esta sección: Curtain, R. 2002. “Youth in Extreme Poverty: Dimensions and Country Responses”. (Informe preliminar). SitioWeb: http://www.un.org/esa/socdev/unyin/ helsinki/ch03_poverty_curtain.pdf, sitio visitado el 6 de enero de 2003.

9 Un análisis completo del dividendo demográfico figura en: UNFPA. 2002, y sus materiales de referencia.

10 Las variaciones nacionales en las estructuras y la dinámica de edades pueden ser tan espectaculares como la diversidad de los retos al desarrollo y las oportunidades para abordarlos.

11 Las diferencias en salud y fecundidad se consideran en: UNFPA 2002, capítulo 4.

12 Datos de las Encuestas Demográficas y de Salud, analizados por The Population Council. Sitio Web: www.popcouncil.org/gfd/gfddhs.html, sitio visitado el 1° de abril de 2003. Nota: no se recogieron datos para la mayoría de los países del Asia meridional y oriental.

13 USAID, UNICEF, y UNAIDS. 2002. Children on the Brink 2002: A Joint Report on Orphan Estimates and Programme Strategies. Washington, D.C.: The Synergy Project.

14 Ibid.

15 UNICEF. 2001.El Estado Mundial de la Infancia 2001: Primera infancia. Nueva York: UNICEF.

16 Véase: National Center for Missing and Exploited Children. Arlington, Virginia. Sitio Web: www.operationlookout.org/ lookoutmag/why_children_run_away.htm. Sitio visitado el 8 de junio de 2003; ChildLine. Londres. Sitio Web: www.childline.org.uk/Whydochildren andyoungpeoplerunaway,orbecome homeless.asp, sitio visitado el 8 de junio de 2003; y Centre for Addiction and Mental Health. Toronto, Canada. SitioWeb: http://www.camh.net, sitio visitado el 19 de diciembre de 2002.

17 Volpi, E. 2002. “Street Children: Promising Practices and Approaches”. WBI Working Papers. Washington, D.C., The World Bank Institute, Banco Mundial.

18 International Youth Foundation. 2001. Annual Report 2001: I Want to Belong. Baltimore, Maryland: International Youth Foundation.

19 Larson, R., y otros. 2002. “Changes in Adolescents’ Interpersonal Experiences: Are They being Prepared for Adult Relationships in the Twenty-first Century? Journal of Research on Adolesence 12(1): págs. 31 a 68; y WHO y National Institute on Drug Abuse. 2000. Street Children and Drug Abuse: Social and Health Consequences: Meeting Proceeds, September 17-19, 2000: Marina Del Rey, California. Ginebra y Washington D.C.: WHO y National Institute on Drug Abuse.

20 OMS y National Institute on Drug Abuse 2000. pág. 16.

21 OMS. 2000. Working with Street Children: Module 1: A Profile of Street Children (WHO/MSD/MDP/00.14). Ginebra: Departamento de Salud Mental y Toxicomanías, WHO.

22 OMS y National Institute on Drug Abuse 2000. pág. 14.

23 Walters, A. S. 1999. “HIV Prevention in Street Youth”. Journal of Adolescent Health 25(3): págs.187 a 198.

24 Leiderman, Stuart M. 1996. “Learning to Recognize Environmental Refugees”, pág. 1. Ponencia preparada para: Symposium No. 316, “Environmental Refugees: Anticipation, Intervention, Restoration” Annual Meeting of the American Association for the Advancement of Science, Baltimore, Maryland, 13 de febrero de 1996. Para un análisis más amplio de los vínculos entre población, medio ambiente y desarrollo, véase: UNFPA. 2001. El Estado de la Población Mundial 2001: Huellas e hitos: Población y cambio del medio ambiente. Nueva York: UNFPA.

25 The Population Council. Sin fecha. Facts about Adolescents from the Demographic and Health Survey: Statistical Tables for Program Planning. Nueva York: The Population Council. Sitio Web: www.popcouncil.org/gfd/gfddhs.html, sitio visitado el 30 de mayo de 2003.

26 Amin, S., y otros. 1998. “Transition to Adulthood of Female Garment-factory Workers in Bangladesh”. Studies in Family Planning 29(2): págs. 185 a 200.

27 Ajuwon, A. J., y otros. 2002. “HIV Riskrelated behavior, Sexual Coercion, and Implications for Prevention Strategies among Female Apprentice Tailors, Ibadan, Nigeria”. AIDS and Behavior 6(3): págs. 229 a 235.

28 UNICEF. 2001b. Early Marriage: Child Spouses. Innocenti Digest. No. 7. Florence, Italy: UNICEF Innocenti Research Centre. Sitio Web: www.unicef-icdc.org/publications/ pdf/digest7e.pdf.

29 International Center for Research on Women. 2003. “Research for Policy Action: Adolescents and Migration in Thailand”. Washington, D.C.: International Center for Research on Women. Sitio Web: http://www.icrw.org/ projects/thaimigration/thaimigration.htm, sitio visitado el 24 de abril de 2003.

30 Consejo Nacional de Población. 2000. “Adolescent and young workers in temporary migration to the United States, 1998-2000”. Migracion Internacional 4(11): págs 1 a 8.

31 UNICEF 2001a.

32 UNICEF. 2000a. “Children in War: Special Focus”. Londres: UNICEF. Sitio Web: www.unicef.org.uk/news/ soldiers.htm, sitio visitado el 8 de julio de 2003.

33 ACNUR. 1999. “Global Appeal: Programme Overview”. Sitio Web: www.unhcr.ch/fdrs/ga99/children.htm.

34 Comisión de Mujeres para las Mujeres y los Niños Refugiados. 2002. Fending for Themselves: Afghan Refugee Children and Adolescents Working in Urban Pakistan. Nueva York: Women’s Commission for Refugee Women and Children.

35 Fuente para este párrafo: UNICEF 2000a.

36 Mensch, B., J. Bruce, y M. E. Greene. 1998. The Uncharted Passage: Girls’ Adolescence in the Developing World. Nueva York: The Population Council; Adams, A. M., S. Madhavan, y D. Simon. 2002. “Women’s Social Networks and Child Survival in Mali”. Social Science and Medicine 54(2): págs. 165 a 178; y Kohler H.P., J. R. Behrman, y S. C. Watkins. 2001. “The Density of Social Networks and Fertility Decisions: Evidence from South Nyanza District, Kenya”. Demography 38(1): págs. 43 a 58.

37 Naciones Unidas. 2003. Informe sucinto sobre la vigilancia de la población mundial 2003: Población, educación y desarrollo: Informe del Secretario General (E/CN.9/2003/2), pág. 13. Nueva York: Comisión de Población y Desarrollo, Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas, Naciones Unidas.

38 UNESCO. 2002. Regional and Adult Illiteracy Rate and Population by Gender. París: Literacy and Non-Formal Education Sector, Institute for Statistics, UNESCO.

39 UNESCO. 2 de septiembre de 2002. “Statistics Show Slow Progress Toward Universal Literacy”. Comunicado de prensa. París: UNESCO.

40 PNUD. 2002. Informe sobre Desarrollo Humano 2002: Profundizar la democracia en un mundo fragmentado, pág. 10. Madrid: Ediciones Mundi-Prensa.

41 UNICEF. 2000. Educating Girls, Transforming the Future. Nueva York: UNICEF. Sitio Web: www.unicef.org/ pubsgen/girlsed/girlsed.pdf, sitio visitado el 8 de julio de 2003.

42 Partners on Sustainable Strategies for Girls’ Education. Sin fecha. “Research Data: Gender Disparity Countries”. Sitio Web: www.girlseducation.org/ PGE_Active_Pages/Data/Target Countries/main.asp, sitio visitado el 20 de enero de 2003.

43 Caldwell, J. C., P. H. Reddy, y P. Caldwell. 1983. “The Causes of Marriage Change in South India”. Population Studies 37(3): págs. 343 y 361; Khattab, H. 1996. Women’s Perceptions of Sexuality in Rural Giza. Monografía en: Reproductive Health. No. 1. Cairo: Reproductive Health Working Group, the Population Council; y Levine, S. E. 1993. Dolor y Alegría: Women and Social Change in Urban Mexico. Madison, Wisconsin: University of Wisconsin Press.

44 Mensch, B. S., y C. B. Lloyd. 1997. “Gender Differences in the Schooling Experiences of Adolescents in Low- Income Countries: The Case of Kenya”. Policy Research Division Working Paper. No. 95. Nueva York: The Population Council.

45 Mensch, Bruce, y Greene 1998.

46 Caldwell, Reddy, y Caldwell. 1983; Khattab 1996; y Levine 1993.

47 Los datos de esta sección proceden de: Naciones Unidas. 2003.

48 International Programme on the Elimination of Child Labour and Statistical Information and Monitoring Programme on Child Labour. 2002. Every Child Counts: New Global Estimates on Child Labour. Ginebra: International Labour Office, ILO.

49 UNICEF. Sin fecha. Child Labour. UNICEF Building a Protective Environment for Children. Nueva York. UNICEF. Sitio Web: www.unicef.org/media/childlabour/ factsheet.htm, sitio visitado el 7 de junio de 2003, y UNICEF. 2000. El Progreso de las Naciones 2000. Nueva York: UNICEF. Sitio Web: www.unicef.org/pon00/pon2000.pdf, sitio visitado el 5 de enero de 2003.

50 International Programme on the Elimination of Child Labour and Statistical Information and Monitoring Programme on Child Labour. 2002.

51 Ibid.

52 Ibid.

53 UNFPA. Sin fecha. “Fast Facts on Adolescents and Youth”. Nueva York: UNFPA. Sitio Web: http://www.unfpa.org/ adolescents/facts.htm, sitio visitado el 23 de enero de 2003.

54 OIT. Base de datos estadísticos. Datos para el año 2000. Ginebra: ILO. Sitio Web: http://laborsta.ilo.org/cgi-bin/ brokerv8.exe, sitio visitado el 19 de abril de 2003.

55 Ibid.

56 UNICEF sin fecha, y UNICEF 2000.

57 Emerson, P. M., y A. P. Souza. 2002. “The Effect of Adolescent Labor on Adult Earnings and Female Fertility in Brazil”. Proyecto de documento de antecedentes presentado al proyecto Transitions to Adulthood, National Research Council.

58 Esta relación queda determinada de manera compleja y no necesariamente es causal. Las preferencias por el empleo y por tener hijos pueden quedar determinadas por factores comunes. No obstante, los trabajadores que comienzan desde muy jóvenes y abandonan la escuela no están en contacto con materiales sobre salud reproductiva que suelen estar reservados a estudiantes de mayor edad.

59 Cohen 2003.

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