UNFPAÉtat de la population mondiale 2002
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HOME: ÈTAT DE LA POPULATION MONDIAL 2002: Pauvreté et éducation
State of World Population
Sections
Aperçu général
Comment caractériser la pauvreté
Macroéconomie, pauvreté, population et développement
Les femmes et l'inégalité entre les sexes
Santé et pauvreté
Le VIH/sida et la pauvreté
Pauvreté et éducation
La population, la pauvreté et les objectifs mondiaux de développement
Notes
Sources des encadrés
Indicateurs
Diagrammes et tableau

Pauvreté et éducation

Aperçu général
Différences dans la scolarisation et le niveau d'études en fonction de la richesse
L'écart entre les sexes
Les bénéfices pour les pauvres des investissements dans l'éducation
Atteindre les obejctifs de a CIPD

Aperçu général

Bien que l'accès général à l'éducation de base ait sensiblement progressé au cours de la décennie écoulée en de nombreux pays en développement, les pauvres ont encore une moindre chance d'être scolarisés, même brièvement, une moindre chance de fréquenter l'école en ce moment même, et une plus grande chance de redoubler une classe que les enfants de familles plus riches.

Pour les pauvres, le profil de l'éducation varie sensiblement selon les régions. En Asie du Sud, en Afrique de l'Ouest et en Afrique centrale, une importante minorité des enfants de familles pauvres ne sont jamais scolarisés. En Amérique latine, par contre, à peu près tous les enfants vont jusqu'au terme de la première année d'études, mais les taux d'abandon scolaire sont ensuite élevés. Par exemple, 92 % des jeunes âgés de 15 à 19 ans appartenant à des familles pauvres du Brésil achèvent la première année d'études, mais la moitié seulement vont jusqu'à la cinquième. Dans d'autres régions en développement, le profil se caractérise par des proportions plus élevées de scolarisation, puis d'abandon scolaire (1).



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