UNFPAEl Estado de la Poblacion Mundial 2002
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State of World Population
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Caracterización de la Pobreza
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El VIH/Sida y la Pobreza
Pobreza y Educación
Población, Pobreza y Objetivos Mundiales de Desarrollo: El Camino Hacia Adelante
Notas
Fuentes Para los Recuadros
Indicadores
Gráficos y Cuadro

Notas

Capítulo 1
Capítulo 2
Capítulo 3
Capítulo 4
Capítulo 5
Capítulo 6
Capítulo 7
Capítulo 8

Capítulo 7

1. Filmer, D. y L. Pritchett. 1999. "The Effect of Household Wealth on Educational Attainment: Evidence from 35 Countries." Population and Development Review 25(1): págs. 85 a 120.

2. Banco Mundial. 2001a. "Educational Attainment and Enrollment: Educational Attainment and Enrollment Profiles." Web site: http://www.worldbank.org/research/ projects/edattain/edattain.htm. Visitado en diciembre de 2001.

3. Filmer y Pritchett 1999.

4. Ibíd.

5. Ministerio de Enseñanza Preuniversitaria y Educación Cívica, Servicio de Estadística y Planificción (Guinea) y ORC Macro. 2001. Schooling in Guinea: Findings from the GDHS-II 1999. Calverton, Maryland: Ministerio de Enseñanza Preuniversitaria y Educación Cívica, Servicio de Estadística y Planificción (Guinea) y ORC Macro

6. Filmer y Pritchett 1999.

7. Banco Mundial. 2001b. World Development Report 2000/2001: Attacking Poverty. Washington, D.C.: Banco Mundial y Oxford University Press.

8. Birdsall, N. 1999. "Education: The People's Asset." CSED Working Paper. No. 5. Washington, D.C.: Center on Social and Economic Dynamics, the Brookings Institution.

9. UNICEF. 2001. A Decade of Transition: The MONEE Project: CEE/CIS/Baltics. Florencia, Italia: Centro Innocenti de Investigaciones, UNICEF.

10. Case, A. 2001. "The Primacy of Education: Research Program in Development Studies." Working Paper. No. 203. Princeton, New Jersey: Princeton University; y Lloyd, C. B. 2001. "Linkages between Demographic and Education Variables." Nota informativa. Cambridge, Massachusetts: American Academy UBASE Project. La magnitud y la dirección que tienen los efectos de los insumos escolares (inclusive diversas mediciones de la calidad) han sido tema de una gran cantidad de investigaciones y controversias, documentadas en la bibliografía.

11. Anderson, K., A. Case y D. Lam. 2001. "Causes and Consequences of Schooling Outcomes in South Africa: Evidence from Survey Data." PSC Research Report. No. 01- 490. Ann Arbor, Michigan: Population Studies, Institute for Social Research, University of Michigan.

12. Lloyd, C. B. y otros 2001. "Determinants of Educational Attainment among Adolescents in Egypt: Does School Quality Make a Difference? Research Division Working Paper. No. 150. Nueva York: The Population Council.

13 Case 2001.

14. Psacharopoulos, George. 1994. "Returns to Investment in Education: A Global Update." World Development 22(9): págs. 1325 a 1343. Mencionado en: Case 2001.

15. Birdsall 1999.

16. Montgomery, M. y C. B. Lloyd. 1998. "Excess Fertility, Unintended Births, and Children's Schooling." Capítulo 8 en: Critical Perspectives on Schooling and Fertility in the Developing World, editado por C. H. Bledsoe y otros 1998. Washington, D.C.: National Academy Press.

17. Behrman, J., P. Sengupta y P. Todd. 2001. "Progressing through PROGRESA: An Impact Assessment of a School Subsidy Experiment." Publicación mimeografiada. Washington, D.C.: University of Pennsylvania e Instituto Internacional de Investigaciones sobre Políticas Alimentarias.

18. Lutz, W. y A. Goujon. 2001. "The World's Changing Human Capital Stock: Multi-State Population Projections by Educational Attainment." Population and Development Review 27(2): págs. 323 a 340.

19. Mensch, B. S., J. Bruce y M. E. Greene. 1998. The Uncharted Passage: Girls' Adolescence in the Developing World. Nueva York: The Population Council.

20. En estas proyecciones también se incorpora la hipótesis de que las diferencias en fecundidad por nivel de educación disminuirán a lo largo del tiempo, pauta que se ha observado en países donde declina la fecundidad.

21. Lutz y Goujon 2001.

22. Sawada, Y. y M. Lokshin. 2001. "Household Schooling Decisions in Rural Pakistan." Development Research Group Working Paper. No. 2541. Washington, D.C.: Grupo de Investigación sobre el Desarrollo, Banco Mundial; y Sathar, Z. A. y C. B. Lloyd. 1994. "Who Gets Primary Schooling in Pakistan: Inequalities among and within Families." Pakistan Development Review 33(2): págs. 103 a 134.

23. Mensch, B. S. y C. B. Lloyd. 1998. "Gender Differences in the Schooling Experience of Adolescents in Low-income Countries: The Case of Kenya." Studies in Family Planning 29(2): págs. 167 a 184.

24.Population Reference Bureau. 2000. The World's Youth 2000. Washington, D.C.: Population Reference Bureau.

25. Banco Mundial 2001a.

26. Filmer, D. 1999. "The Structure of Social Disparities in Education: Gender and Wealth." Policy Research Report on Gender and Development. Working Paper. No. 5. Washington, D.C.: Banco Mundial.

27. Esim, S., N. Varia y G. Durón. 1999. Adolescent Livelihoods: A Selective Review of Issues and Programs. Documento de antecedentes para: Essential Questions, Essential Tools. Workshop on Adolescent Girls' Livelihoods, El Cairo, Egipto, 13 y 14 de octubre de 1999. Washington, D.C.: International Center for Research on Women.

28. Lloyd y otros. 2001

29. Mensch, B. S. y otros (2001. "Premarital Sex, Schoolgirl Pregnancy and School Quality in Rural Kenya." Studies in Family Planning 32[4]: págs. 285 a 301) comprobaron que en Kenya se mencionaba raramente el embarazo como causa directa del abandono escolar y atribuyeron hasta un 12% de dicho abandono al embarazo. En cambio, figuraban en lugar más prominente la falta de dinero para pagar la matrícula, una causa posiblemente exacerbada al aumentar el tamaño de la familia y también por las preocupaciones acerca de la calidad de la enseñanza. En las escuelas donde el trato es igual para los niños varones y las niñas, es menor el número de niñas que tienen actividad sexual precoz.

30. Eloundou-Enyegue, P. y otros. 2000. "The Effects of High Fertility on Human Capital Formation Under Structural Adjustment in Africa." Ponencia preparada por: RAND Corporation, en virtud del POLICY Project. Santa Mónica, California: RAND Corporation. Puede consultarse en el sitio en la Web: www.policyproject.com.

31. USAID. 2000. Proceedings: Symposium on Girls' Education: Evidence, Issues, Action: 17- 18 May 2002. Strategies for Advancing Girls' Education Project. Washington, D.C.: USAID. Sitio en la Web: http://sage.aed.org/. Visitado en diciembre de 2001.

32. USAID. 1999. "Girls' Education: Good for Boys, Good for Development." Gender Matters. Information Bulletin. No. 5. Washington, D.C.: USAID.

33. Véase, por ejemplo: Filmer 1999; Lloyd, C. B. y A. K. Blanc. 1996. "Children's Schooling in Sub-Saharan Africa: The Role of Fathers, Mothers, and Others." Population and Development Review. 22(2): págs. 265 a 298; Montgomery y Lloyd 1998; y Thomas, D., R. F. Schoeni y J. Strauss. 1996. "Parental Investments in Schooling: The Roles of Gender and Resources in Urban Brazil." RAND Labor and Population Program Working Papers. No. 96-02. Santa Mónica, California: RAND Corporation.

34. Lloyd, C. B. 1994. "Investing in the Next Generation: The Implications of High Fertility at the Level of the Family." En: Population and Development: Old Debates, New Conclusions, editado por Robert Cassen. 1994. New Brunswick, New Jersey, y Oxford: Transaction Publishers.

35. Lloyd y Blanc 1996.

36. Montgomery y Lloyd 1998.

37. Banco Mundial. 2001c. Engendering Development: Through Gender Equality in Rights, Resources, and Voice. Washington, D.C.: Banco Mundial y Oxford University Press.

38. Smith, L. C. y L. Haddad. 2000. Explaining Child Malnutrition in Developing Countries: A Cross Country Analysis. IFPRI Research Report. No.111. Washington, D.C.: Instituto Internacional de Investigaciones sobre Políticas Alimentarias.

39. Comité Administrativo de Coordinación de las Naciones Unidas, Subcomité de Nutrición (ACC/SCN). 2000. Fourth Report on the World Nutrition Situation: Nutrition Throughout the Life Cycle. Ginebra: Comité Administrativo de Coordinación de las Naciones Unidas, Subcomité de Nutrición, en colaboración con el Instituto Internacional de Investigaciones sobre Políticas Alimentarias.

40. Jejeebhoy, S. J. 1995. Women's Education, Autonomy, and Reproductive Behaviour: Experiences from Developing Countries. Oxford: Clarendon Press; y Diamond, I., M. Newby y S. Varle. 1998. "Female Education and Fertility: Examining the Links." Capítulo 2 en: Bledsoe y otros 1998.

41. Naciones Unidas. 2001. World Population Monitoring 2000: Population, Gender and Development. Nueva York: División de Población, Departamento de Asuntos Económicos y Sociales, Naciones Unidas.

42. Naciones Unidas. 1995. Women's Education and Fertility Behaviour: Recent Evidence from the Demographic and Health Surveys (número de venta: E.95.XIII.23). Nueva York: División de Población, Departamento de Asuntos Económicos y Sociales, Naciones Unidas.

43. Birdsall 1999.

44. López, R., V. Thomas y Y. Wang. 1998. "Addressing the Education Puzzle: The Distribution of Education and Economic Reforms." World Bank Working Papers. No. 2031. Washington, D.C.: Banco Mundial.

45. La educación parece afectar los resultados en materia de salud, debido no sólo a su asociación con más altos ingresos, sino también a su efecto positivo sobre la capacidad de utilizar servicios de salud e información al respecto. (Véae los documentos encomendados por la Comisión sobre Macroeconomía y Salud en el sitio Web: www.cmhealth.org.)

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