La Confederación Internacional de Matronas. Competencias esenciales para la práctica básica de la partería 2010. 2011.
Notas: A lo largo de este documento el término “competencias” se utiliza para referirse tanto a la amplia declaración que encabeza cada sección, como a los conocimientos, destrezas y conductas que se requieren de la matrona para la práctica segura en cualquier entorno. Responden a la pregunta: “¿Qué se espera que sepa la matrona? y “¿Qué hace una matrona?” Las competencias se basan en la evidencia. Las competencias han sido redactadas con el reconocimiento de que las matronas adquieren sus conocimientos y destrezas a través de diferentes rutas educativas. Pueden ser utilizadas por matronas, asociaciones de matronas y entidades reguladoras responsables de la formación de matronas en su país o región. Las competencias esenciales son directrices para el contenido obligatorio de los servicios previos al plan de estudio e información para los gobiernos y otros entes políticos que necesitan comprender la contribución que pueden aportar las matronas al sistema de atención a la salud. Las competencias esenciales para el ejercicio básico de la partería, se complementan con las normas y guías de apoyo relativas a la formación, la regulación y a la práctica clínica de la partería.
La Confederación Internacional de Matronas. Normas globales para la formación en partería (2010). 2011.
Notas: This document presents the most recent version of the ICM Global Standards for Education.
Este informe es uno de los pilares fundamentales de los esfuerzos de la ICM para fortalecer la partería en el mundo entero, mediante la preparación de matronas plenamente cualificadas, que provean servicios de salud de alta calidad, basados en la evidencia, a mujeres, recién nacidos y familias gestantes. Los pilares de la ICM incluyen competencias básicas actualizadas para la práctica básica de la partería, la formación y la regulación de la partería y de asociaciones sólidas de matronas. Las normas de formación en partería se elaboraron a nivel global durante el period 2009-2010 utilizando el proceso de encuesta Delphi modificado y representan el mínimo esperado para un programa de calidad de partería, con énfasis en la educación basada en la competencia, más que en grados académicos. La ICM elaboró las Normas Globales para la formación en partería, para ayudar primeramente a tres grupos de usuarios: 1) países que todavía no tienen programas de formación básica en partería, pero que desean establecer esa clase de programas, con objeto de satisfacer la necesidad de personal de salud cualificado en el país; 2) países con programas de formación básica de la partería que varían en contenido y calidad, que quieren mejorar y/o estandarizar los programas de formación en partería; y 3) países donde existen normas para la formación en partería, que desean comparar la calidad de sus programas con estas normas mínimas. La ICM espera que los países cuyas normas actuales exceden estas normas mínimas, continúen ofreciendo el nivel más alto de preparación para las matronas en su región. Las normas indicados enumerados son: I. Organización y administración II. El profesorado de la especialidad de matrona III. Cuerpo estudiantil IV. Plan de estudio V. Recursos, instalaciones y servicios y VI. Estrategias de evaluación. Las normas de los programas de formación en partería fueron elaboradas conjuntamente con la actualización de las Competencias esenciales para la práctica básica de la partería (2010), puesto que estas competencias definen el contenido básico de todo programa de formación en partería.
La Confederación Internacional de Matronas. Normas globales para la regulación de la especialidad de matrona (2011). 2011.
Notas: La Confederación Internacional de Matronas (ICM) ha elaborado las Normas Globales para la regulación de la especialidad de matrona (2011) en respuesta a las solicitudes de matronas, asociaciones de matronas, gobiernos, organizaciones de las Naciones Unidas y otras partes interesadas. La meta de estas normas es promover mecanismos reguladores que protejan al público (mujeres y familias), garantizando que matronas seguras y competentes proporcionen altos estándares de atención de la especialidad de matrona a toda mujer y recién nacido. El objetivo de la regulación es apoyar a las matronas para que trabajen de forma autónoma dentro del ámbito total de su práctica. Elevando el nivel de las matronas a través de la regulación de las normas de la atención materno-infantil, se mejorará la salud de las madres y los recién nacidos.Estas normas se elaboraron en 2010 conjuntamente con las normas globales de la formación de la especialidad de matrona, Juntas, las competencias esenciales de la ICM y las normas globales de regulación y formación proveen una marco profesional que puede ser utilizado por asociaciones de matronas, reguladores de matronas, educadores de la especialidad de matrona y gobiernos, para reforzar la profesión de la especialidad de matrona y elevar el nivel de la práctica de la especialidad de matrona en su jurisdiccion.
La Confederación Internacional de Matronas. Normas globales de la ICM para la formación en partería 2010 - Guía de apoyo. 2011.
Notas: El propósito de esta Guía de Apoyo es ofrecer orientación para las Normas globalesde la ICM para la formación en partería 2010. La primera columna ofrece sugerencias sobre cómo satisfacer la norma y puede incluir ejemplos para ilustrar lo que se intenta explicar. Estos ejemplos NO son exclusivos y los(as) profesores de partería tendrán otros. La segunda columna destaca el tipo de evidencia con algunos ejemplos que el programa puede usar para determinar cuándo y si se ha cumplido con la norma. Mucha de esta evidencia es en forma de documentos escritos, cartas de apoyo y de las actas de las sesiones del profesorado.